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基于学科核心素养 追寻教学创新脚步 ——全国中学物理教学创新展示会学习心得 武兴峰 张蒙

来源:捕鱼24小时上下分现金时间:2019-12-16 浏览:

2019年11月25日,为期4天的2019年度全国中学物理教学创新展示交流活动在云南民大附中落下帷幕。

23日-24日期间,教学创新、实验创新、论文展示交流分别在云南民大附中数字实验室和博物馆会议室举行。160多项创新实验,230多篇论文分享,以及200多名教师教学创新展评,充分展现了参赛教师扎实的物理教学功底、精彩的教学设计和出众的教学艺术。24日晚上的科学晚会,展现了物理来源于生活、服务于生活,参赛老师的多才多艺。

11月25日上午,黄恕伯教授和苏明义教授分别对参赛教师进行点评。黄恕伯教授从核心素养的“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个方面,对本次展评课进行点评。苏明义教授表示,我们要突出问题情境创设、突出科学探究过程,将问题由学术形态深入到教育形态,加强基本功锻炼,创新教学资源,落实核心素养。

作为一线老师,如何在课堂教学中从以学习物理知识为目标转变为以培养学生的学科素养为目标,是我们今后的目标。物理知识是有限的,是死的,甚至是注入式的;但是物理核心素养是综合的,是灵活的,是创造性.听觉是被动的,视觉是主动的;听觉没有选择,视觉有选择性;听觉的节奏别人掌握,视觉的节奏可以自己掌握。所以,能用图片说明就不文字赘述,能用视频展现的就不用图片;能进行探究实验的就不播放实验视频;能让学生创造性实验的就不按部就班。物理来源于生活,而物理最终又服务于生活。生活中的很多素材、很多现象就是物理教学的很好的实例,生活中很多契机就是物理核心素养培养的绝佳时机。小魔术、小实验不仅可以培养学生学习物理的兴趣,还可以促进学生对物理知识的理解,从而解决生活实际问题。符合“从生活走向物理,从物理走向社会”的物理理念!

总之 ,本次交流活动平台高、内容充实、形式多样,为中学物理教师学习交流新课程理念,拓展新课程背景下的物理教学创新搭建了广阔的舞台,也为中学物理教学研究开辟了新通道。