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备考当“研究 ” 北京领航教育秋季一轮复习备考学习心得 李兴奎

来源:捕鱼24小时上下分现金时间:2020-08-27 浏览:

本次学习由江苏省教育专家王生老师主讲,王生,江苏省正高级特级教师,南京师范大学硕士生兼职导师,江苏省高考命题组成成员,在高考应试技巧、学生考前心理疏导方面有独到的见解。

王生老师从历史学科的五大素养讲起,他对五大核心素养有所质疑,通过对五大核心素养的解读,认为核心素养只有一个,那就是历史解释。核心只能是一个而不是五个。接着比较了一下全国卷和山东卷、上海卷等地方卷的不同。在王老师的讲课中出现频率最高的就是“研究”一词。研究高考,研究学生。研究高考主要是研究高考高频考点,研究高考史料,把史料生成观点,把观点当成知识点,史论结合。并简单的对高考复习做以指导,要压缩一轮复习时间,不能让学生死记硬背知识点,二轮开展小专题等。并多次以高考题举例,跟大家一起探讨中国古代史和中国近代史有哪些高频考点,应该怎么复习,以中国古代史为例,他举了高频考点中国早起政治制度(分封制、宗法制、礼乐制度),通过举例告诉我们,早起政治制度一定要给学生讲清其内涵,其他的可以删掉。他还说了古代经济爱考经济格局、土地制度、赋税制度。而好多内容教材上没有,应该把其整理出来深挖讲解。还有洋务运动,要运用高考题的史料,引导学生分析中国近代化的特点,和外国有哪些区别。世界近代史要关注人的变化,并分享了他做得几个课件《20世纪初的宪政治理》、《近代中国社会经济变迁》、和论文《大主题统领单元知识,小主题深掘时代切面》。在快结束时,还举了几道高考题,谈答题技巧。

第二就是研究学生,研究学生是如何失分的,失分点在哪里,针对失分点采取什么措施,考试后,学生的失分点有没有有所突破。学生是如何学习的,在学习过程中存在哪些问题,怎么解决的。还有答题技巧应该怎么教等。

总的来说,王老师的课对我们一轮复习确实起了一定的指导作用。我们在复习中确实存在一些王老师所说的不足之处,这次学习回来将一一修正。所以说这次学习收获满满,期待下一次出去学习!