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用理性思维做一个优秀的班主任

来源:捕鱼24小时上下分现金时间:2019-11-15 浏览:

11月10-12号到了西安文理学院,开始了为期三天班主任培训。在这三天里收获了许多。

李元亨老师做了班级文化建设与活动的组织实施方面的报告。他确立的题目是培养理性思维,追寻理想生活。他从理性认识班主任是什么开篇,与大家共同交流班主任的辛苦。从而提出了三个概念,有限能力与无限责任、兼职设计与专项事务、微薄收入与无限投入。李老师先抑后扬对班主任工作进行了客观公正的评析。特别是对班主任的价值观进行了剖析,首先要求每个班主任确立身体第一家庭第二教学第三班级管理第四。在班级管理方面强调安全第一,教学第二,育人第三。班主任是特殊职业,行为主体不是超人,也不是保姆,更不是父母。班主任的工作关系是陌生人的协作关系。班主任协作好,学生和家长就成为了整个班级协作关系的枢纽。对于班级的学生,这个写作对象是不可选择的,协作的方式是不容自主的,协作的结果是不易预料的,那么我们就要运用自己的智慧不断的在学习,才能与我们的学生进行平等的对话,建立起强大的思维逻辑,是班主任理性认识自己。理性的认识自己,理性的对待他人,建议每个学生到学校不要干什么就行了。 班主任在班级工作中要,不要缺位,更不要越位。要给自己树立一个flag,做到精致。这就需要凝聚理性研究学校考核标准,吃透学校政策,理性对待各种统计数据,搞清其实质理性对待个别同学进退,稳住学生的心神和家长的心态。只有这样我们才能做一个省心省力高效的班主任。       

李成武老师给我们分享了,依法执教于教学风险防范。他通过实际案例说明了什么是依法执教。在依法执教的含义中,强调了规范化履行教育职责,创造性地实施育人过程。他是现代教师依法履行职责的特定行为。他给我们说明了法律不保护任何违法违纪行为,老师要学习法律知识,特别是《教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。教师只有在教育中明白教育的归根到底是培养行为习惯,行为养成习惯,行为形成品质。切实要履行教师的职责,明确教育有风险,说话要谨慎。不守生活规矩,最终要受生活惩罚。要艺术的处理。老师与学生之间的冲突。最后他教给我们怎样才能依法执教。第一要运用法治思维。法治思维最重要的是运用法律知识认识分析处理问题的思维方式。合理预见,积极防范可能发生的风险。与监护权作为老师和班主任,要明确知道监护权基于血缘关系和法律规定。学校是学生的教育者,管理者,照顾者,保护保护者。那么老师要运用好家长联系制度,对于有问题的学生要及时联系。

董小平老师做的新时代班级管理工作的探索与实践,用她从事一辈子教育事业的幸福感给我们分享了,班主任到底该怎么做,如何做怎么能做好。首先说到班主任的职业精神和态度,要要有真诚的爱心,满腔的热真,高度的责任意识,以身作则的言行,认真负责的教学。第二,班主任的工作方法是在不断的求索进取,科学的规划着学生的生涯。建立班级目标,构建学生自我管理和自我教育,实施学生综合素质制量化评估中是引导让学生明知事理不断纠正不良行为,积极建立家校联系,千方百计地激发学生学习积极性。精心策划召开优质班会。第三,他分享了自己的教育成果与家庭生活,是我们明确班主任的健康幸福快乐,这些都是通过自己不懈的努力奋斗出来的。他也成为了我们每个班主任学习的楷模。

通过本次学习补充了我的班主任知识的不足,使我对班主任有了更高的认识,只要用心去做就有回报,只要用心去干,鲜花和掌声就属于你自己!